MBTIتحليل أنماط الشخصية بأسلوب

MBTIتحليل أنماط الشخصية بأسلوب
تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI نوع التدريب : تدريب تزامني عدد الأيام 5 أيام / عدد الساعات 25 ساعة -=- ***{red}( تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI)*** ** {red}(نوع التدريب : )**تدريب تزامني **{red}(عدد الأيام )** 5 أيام / عدد الساعات 25 سا -=- **{red}(عزيزى المتدرب قم بالضغط على استعراض المحاور)**
MBTIتحليل أنماط الشخصية بأسلوب
MBTIتحليل أنماط الشخصية بأسلوب

فهرس الدورة

اهداف الدورة
-=- ***{red}( تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI)*** ** {red}(نوع التدريب : )**تدريب تزامني **{red}(عدد الأيام )** 5 أيام / عدد الساعات 25 ساعة إداركاً من مركز الإتقان الدولي للتدريب لأهمية تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI في تحسين كفاءة وفعاليات الإتصال على مستوى الداخلي للفرد في فهمه لذات ومستوى التواصل الخارجي في فهمه لمن حوله ، فقد قمنا بتصميم هذا البرنامج التدريبي الذي نهدف إلى أن تكون إضافة حقيقة لبرامج التدريب تلبي إحتياجاتكم التدريبية وأن يكون هذا الاختبار عونا لكم لتحقيق التطور والتقدم المنشود في حياتكم وتطويراً لمنظماتكم، وان يكون سببا في حياة أكثر تفاؤل وسعادة. **(الهدف العام من البرنامج التدريبي)** ان يكون المتدرب في نهاية الدورة قادراً على : إثراء وتطوير معارف وخبرات المشاركين في مجال تحليل أنماط الشخصية وتفهم دور الأنماط الشخصية في كفاءة العلاقات الشخصية ، وذلك من خلال تزويدهم بالمفاهيم الحديثة في مجال تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI وأهم العناصر المرتبطة بهذه الأنماط ، وصقل مهاراتهم الخاصة باستخدام أساليب تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI بكفاءة وفعالية ليتمكن المشارك بإذن الله من النجاح في فهم ذاته والآخرين وتحقيق التواصل الفعال مع ذاته ومحيطه. **(الأهداف التفصيلية للبرنامج التدريبي)** ان يكون المتدرب في نهاية الدورة قادراً على : 1- أن يتعرف المتدربين على مفهوم الشخصية . 2- أن يذكر المتدربين النماذج الشخصية Typology. 3- أن يذكر المتدربين تاريخ علم النماذج الشخصية Typology وتطوره . 4- أن يوضح المتدربين بمفهوم تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI . 5- أن يصنف المشاركين جهود ” مايرز Myers” و ابنتها ” بريغ Briggs ” في مجال تحليل أنماط الشخصية . 6-أن يستخدم المتدربين إختبار MBTI لتحليل أنماط الشخصية والذي وضعته” مايرز Myers” وابنتها ” بريغ Briggs ” . 7-أن يصنف المتدربين الأبعاد المكونة للشخصية حسب بمفهوم تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI . 8-أن يطبق المتدربين تحليل الشخصية بأسلوب MBTI . 9-أن يحلل المتدربين الشخصيات بأنماط بمهارات تحليل الشخصية بأسلوب MBTI . 10-أن يستخدم التحليل في صقل مهاراتهم في مجال الإتصال الفعال وتنمية الأنماط الشخصية في مجال الإتصال. 11-أن يستخدم المتدربين تحليل الشخصية بأسلوب MBTI في مجال التربية والإستشارات والتوجيه الأكاديمي والمهني والعمل الجماعي والتواصل .
حقيبة الدورة
حقيبه الدورة كاملة
الكفايات المطلوبة من المدرب
الكفايات المطلوبة من المدرب
الخطة التدريبية الزمنية لدورة تحليل أنماط الشخصية
MBTI الخطة التدريبية الزمنية لدورة تحليل أنماط الشخصية بأسلوب
الكفايات المطلوبة من المتدرب
الكفايات المطلوبة من المتدرب
الدليل الارشادى
الدليل الارشادى
طريقة تسجيل المتدرب فى المنصه
طريقة تسجيل المتدرب فى المنصه
طريقة التسجيل فى الدورات
طريقة التسجيل فى الدورات
سياسة الاجابة على المتدرب
سياسة الاجابة على المتدرب
سياسة التواصل
سياسة التواصل
روابط شرح النظام
روابط شرح النظام
المحاضرة الأولى : تاريخ تحليل علم الشخصية بأسلوب دراسة الأنماط
تعارف عبر الزوم
الجلسة الأولى مقدمة و تهيئة حافزة اليوم الأول
MBTI تقويم قبلي لمعرفة مستويات المتدربين تحليل الشخصية بأسلوب
الجلسة الثانية - اختبار مايرز بريغ تاريخ الشخصية.
- الجلسة الثالثة أهمية دراسة تظرية تحليل الشخصية بالأنماط الأربعة
- الجلسة الرابعة أهمية دراسة تظرية تحليل الشخصية بالأنماط الأربعة
المحاضرة الثانية : النمط الإنفتاحي / الإنطوائي
الجلسة الخامسة النمط الإنفتاحي
الجلسة السادسة صفات النمط النمط الإنفتاحي
الجلسة السابعة صفات النمط النمط الإنفتاحي
اختبار تفاعلي أول تقييم ذاتي على صفات النمط النمط الإنفتاحي
تغذية راجعة على التقييم الذاتي
المحاضرة الثالثة : كيفية التعامل مع صاحب النمط الإنفتاحي
الجلسة الثامنة : كيفية اكتشاف صاحب صفات النمط النمط الإنفتاحي
تغذية راجعة على التقييم الذاتي
اختبار تفاعلي ثاني : صفات النمط الإنفتاحي
الجلسة التاسعة : كيفية التعامل مع كيفية اكتشاف صاحب صفات النمط النمط الإنفتاحي
الجلسة العاشرة : : كيفية التعامل مع كيفية اكتشاف صاحب صفات النمط النمط الإنفتاحي 2
الجلسة الحادية عشر : : الاستفادة من صاحب النمط الانفتاحي
اختبار تفاعلي ثالث عن اليوم الأول عبر تقييم ذاتي
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
واجب اليوم الأول كتابة ملخص اليوم
المحاضرة الرابعة: تابع الإنفتاحي / النمط الإنطوائي
الجلسة الثانية عشر : النمط الإنطوائي
اختبار تفاعلي رابع تقييم ذاتي
تغذية راجعة
الجلسة الثالثة عشر : كيفية تحليل شخصية صاحب النمط الإنطوائي
الجلسة الرابعة عشر : صفات النمط الإنطوائي
الجلسة الخامسة عشر : صفات النمط الإنطوائي 2
المحاضرة الخامسة: الحواسي / الحدسي
الجلسة السادسة عشر : صفات صاحب النمط الحواسي
الجلسة السابعة عشر : صفات صاحب النمط الحواسي 2
اختبار تفاعلي خامس تقييم ذاتي
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة الثامنة عشر : صفات صاحب النمط الحواسي
اختبار تفاعلي سادس تقييم ذاتي تفاعلي لعبة الكاهوت
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة التاسعة عشر :
واجب اليوم الأول كتابة ملخص اليوم
المحاضرة السادسة : الحواسي / الحدسي
الجلسة العشرون : كيفية التعامل مع صاحب النمط الحواسي
الجلسة الحادية والعشرون : كيفية التعامل مع صاحب النمط الحواسي2
اختبار تفاعلي سابع تقييم ذاتي
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة الثانية والعشرون : كيفية الاستفادة من كيفية التعامل مع صاحب النمط الحواسي
اختبار تفاعلي ثامن تقييم ذاتي تفاعلي لعبة الكاهوت
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة الثالثة والعشرون :
واجب اليوم الأول كتابة ملخص اليوم
المحاضرة السابعة : الحواسي / النمط الحدسي
الجلسة الرابعة والعشرون : صفات صاحب النمط الحدسي
الجلسة الخامسة والعشرون : كيفية التعرف عليه صفات صاحب النمط الحدسي
اختبار تفاعلي تاسع تقييم ذاتي
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة السادسة والعشرون : كيفية التعامل مع أصحاب صفات صاحب النمط الحدسي
اختبار تفاعلي عاشر تقييم ذاتي تفاعلي لعبة الكاهوت
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة السابعة والعشرون :
واجب اليوم الأول كتابة ملخص اليوم
المحاضرة الثامنة : بين التفكير والشعور
الجلسة الثامنة والعشرون : صفات نمط الشعوري
الجلسة التاسعة والعشرون : كيفية التعرف عليه
اختبار تفاعلي حادي عشر تقييم ذاتي
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة الثلاثون : كيفية التعامل مع أصحاب النمط الشعوري
اختبار تفاعلي ثاني عشر تقييم ذاتي تفاعلي لعبة الكاهوت
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة الحادية والثلاثون :
واجب اليوم الأول كتابة ملخص اليوم
المحاضرة التاسعة : النمط التفكيري والشعوري
الجلسة الثانية والثلاثون النمط التفكيري
الجلسة الثالثة والثلاثون : كيفية التعرف عليه
اختبار تفاعلي ثالث عشر تقييم ذاتي
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة الرابعة والثلاثون : كيفية التعامل مع النمط التفكيري
اختبار تفاعلي رابع عشر تقييم ذاتي تفاعلي لعبة الكاهوت
تغذية راجعة حول التقييم الذاتي
الجلسة الخامسة والثلاثون : مقارنة بين الشعوري والتفكيري
واجب اليوم الأول كتابة ملخص اليوم
الجلسة السادسة والثلاثون : صفات الأشخاص الذين يميلون للإدراك
الجلسة السابعة والثلاثون : كيفية التعرف عليهم
المحاضرة العاشرة : صفات نمط الحكم
تغذية عملية للواجب العملي
الجلسة الثامنة والثلاثون : : صفات نمط الحكم
الجلسة التاسعة والثلاثون : : كيفية التعامل معاه
الجلسة الأربعون: : مقارتة بين الحكم والإدراك
الجلسة الحادية والأربعون: اختبار تفاعلي
المحاضرة الحادية عشر : : الاستفادة من تحليل الشخصيات في الاتصال والعلاقات الإجتماعية
الجلسة الثانية والأربعون : الاستفادة من تحليل الشخصيات في الاتصال
الجلسة الثالثة والأربعون الاستفادة من تحليل الشخصيات في الاتصال 2
الجلسة االرابعة والأربعون: الاستفادة من تحليل الشخصيات في العلاقات الإجتماعية
الجلسة الخامسة والأربعون: الاستفادة من تحليل الشخصيات في العلاقات الإجتماعية
المحاضرة الثانية عشر : : الاستفادة من التحليل في تربية الأبناء وفي التعليم
الجلسة السادسة والأربعون: الاستفادة من التحليل في تربية الأبناء
الجلسة السابعة والاربعون : الاستفادة من التحليل في تربية الأبناء
الجلسة اثامنة والاربعون : الاستفادة من التحليل في تربية التعليم
الجلسة التاسعة والاربعون : الاستفادة من التحليل في تربية التعليم 2
المحاضرة الثالثة عشر : : استخدام التحليل في مجال الاستشارات
الجلسة الخمسون : استخدام التحليل في مجال الاستشارات
الجلسة الحادية والخمسون: استخدام التحليل في مجال الاستشارات 2
الجلسة الثانية والخمسون : استخدام التحليل في مجال الاستشارات 3
الجلسة الثالثة والخمسون : استخدام التحليل في مجال الاستشارات 4
الجلسة الخامسة والخمسون : استخدام التحليل في مجال الاستشارات 5
المحاضرة الرابعة عشر : : استخدام التحليل في مجال التوجيه الإكاديمي والتواصل الإجتماعي
الجلسة السادسة والخمسون الخمسون : استخدام التحليل في مجال التوجيه الإكاديمي
الجلسة السابعة والخمسون : استخدام التحليل في مجال التوجيه الإكاديمي 2
الجلسة الثامنة والخمسون : استخدام التحليل في مجال التواصل الإجتماعي
اختبار تفاعلي تقييم ذاتي
قياس رضا المستفيد
استبيان تقيم رضا المستفيد المتدرب
استبيان تقييم رضا المستفيد المدرب
دليل تعريف الأقسام الأساسية
-=- ***{red}( تحليل أنماط الشخصية بأسلوب MBTI)*** ** {red}(نوع التدريب : )**تدريب تزامني **{red}(عدد الأيام )** 5 أيام / عدد الساعات 25 {red}(**عزيزى المتدرب اختر المستوى المطلوب من القائمة المنسدله اعلاه**) **رابط زووم** ht **رابط بادلت** https://webnukprdblhxka.zamn.app/school/courses/435/curriculum رابط https://www.google.com